Физкультминутки для детей старшего возраста по лексическим темам на год. Физкультминутка по теме фрукты


Физкультминутки для детей старшего возраста по лексическим темам на год

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Детский сад. Игрушки. Профессии»

«БУРАТИНО»

Буратино потянулся, (потягиваемся, руки в стороны)

Раз нагнулся, два нагнулся, (наклоны поочередно к ногам)

Руки в стороны развёл, (руки в стороны)

Ключик, видно не нашёл. (повороты головы вправо, влево)

Чтобы ключик нам достать, (тянемся вверх)

Нужно на носочки встать.

«ИГРУШКИ»

На большом ковре и в ряд ( дети маршируют на месте,

Куклы Танины стоят. останавливаются,

Два медведя, Буратино изображают персонажей)

И весёлый Чипполино,

И котёнок, и слонёнок.

Раз, два, три, четыре, пять - (прыжки )

Вместе мы пойдём гулять. (маршируют на месте)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Огород. Овощи»

«УРОЖАЙ»

В огород пойдём, (маршировать на месте)

Урожай соберём. (идти по кругу, взявшись за руки)

Мы моркови натаскаем, (имитировать как вытаскивают,

Мы картошки накопаем , капают)

Срежем мы кочан капусты (срезают)

Круглый, сочный, очень вкусный. (показывают руками)

Щавеля нарвём немножко (рвут)

И вернёмся по дорожке. (маршировать на месте)

«ОВОЩИ»

Как-то вечером на грядке (маршируют на месте)

Репа, свёкла, редька, лук (повороты корпуса вправо, влево)

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг. (образовать круг)

Рассчитались чётко тут же: (присесть, встать)

Раз, два, три, четыре, пять.

Прячься лучше, (присесть, закрыть голову руками)

прячься глубже,

Ну а ты иди искать.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Осень (животные, птицы, погода)»

«ДОЖДИК»

Капля раз, (прыжок на носочках, руки на поясе)

Капля два. (прыжок)

Очень медленно сперва. (четыре прыжка)

А потом, потом, потом (восемь прыжков)

Всё бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли, (руки развести в стороны)

От дождя себя укрыли. (поднимаются, кружатся)

«ЛИСТЬЯ»

Листья осенние тихо кружатся, (кружатся на пальчиках, руки

в стороны)

Листья нам под ноги тихо ложатся. (приседают)

И под ногами шуршат, шелестят, (движение руками вправо-влево,

Будто опять закружиться хотят. поднимаются, кружатся)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Животные жарких стран»

«ЧУДЕСНОЕ ПРЕВРАЩЕНИЕ»

Дилы-дилы-дилы - (дети изображают дремлющего

появились крокодилы. крокодила)

Моты-моты-моты - (показывают, как шагают бегемоты,

появились бегемоты. как широко они открывают рты)

Афы-афы-афы – жуют (дети тянутся вверх, изображая

листики жирафы. жирафов)

Ны-ны-ны – водой брызгают (надувают щёки, как бы набирая

слоны. воду, затем, брызгают)

Яы-яны-яны – по веткам (дети изображают скачущих

обезьяны. обезьян)

«ПОИГРАЕМ В ЗВЕРЕЙ»

Давайте будем мы играть - (сжимают руки и возвращают

Животных всех изображать. в исходное положение)

Вот скачут зебры, как лошадки, (скачут галопом)

Вот потянулся лёва сладко, (потягиваются как кошки)

Хоботом слоны кивали, (наклоны головы вверх, вниз)

Бегемоты пожевали,

Забрались в панцирь осторожно, (присесть, закрыть голову руками)

С мартышкой танцевать (кривляемся как мартышки)

нам можно.

Жирафью шею потянули (вытягиваем шею вперёд)

И вот теперь мы отдохнули. (вернулись в исходное положение)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Лес. Грибы. Ягоды. ОБЖ»

«ГРИБЫ»

По дорожке шли, (маршируют)

Боровик нашли. (делают наклоны к ногам)

Боровик боровой (показали)

В мох укрылся с головой, (руки над головой в «замке»)

Мы его пройти могли - (ходьба по кругу)

Хорошо, что тихо шли.

«ПО ЯГОДЫ»

Мы шли-шли-шли (маршируют, руки на поясе)

Землянику нашли. (наклонились, правой рукой коснулись

носка левой ноги, не сгибая колен)

Раз, два, три, четыре, пять, (маршируют)

Мы идём искать опять. (наклонились, левой рукой достали

носок правой ноги)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Домашние птицы. Польза»

«ПТИЧИЙ ДВОР»

Наши уточки с утра - (идут по кругу вперевалочку,

Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! изображая уток)

Наши гуси у пруда - (идут по кругу, вытянув шеи вперёд

Га-га-га! Га-га-га! и отставив руки-«крылья» назад)

Наши курочки в окно - (останавливаются лицом в круг,

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! бьют руками по бокам)

А как Петя-петушок (встают спиной в круг, вытягивают

Раным-рано поутру шею вверх, поднимаются на

Нам споёт: ку-ка-ре-ку! цыпочки)

«ЦЫПЛЁНОК»

Был белый дом, (руки развести в стороны, показать

Чудесный дом, большой дом)

И что-то застучало в нём, (топнуть ногой)

И он разбился. (присесть)

И вдруг оттуда (медленно встать)

Живое выбежало чудо, (бег по кругу на носочках)

Такое тёплое, пушистое

И нежно золотистое.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«ЗЕРНО»

На соломинке – дом (делают «крышу» над головой)

Сто ребяток в нём. (берутся за руки)

Ты не клюй меня, дружок, (грозят пальцем)

Голосистый петушок. (изображают петушка)

В землю теплую уйду, (присели)

К солнцу колосом взойду. (встали, тянутся вверх за руками)

В нём тогда таких, как я, (берутся за руки)

Будет целая семья.

«ПОЛЕ»

Нивка, нивка яровая жинка. (идут по кругу, взявшись за руки)

Уроди пшеничку,

Горох да чечевичку. (взмахи руками снизу вверх)

На поле копнами (руки вверх)

На столе пирогами. («лепят пироги»)

Нивка золотая добра, медовая, (идут по кругу, взявшись за руки)

Принеси нам хлеба

Стебелёк до неба (руки верх)

Матушка рожь,

Встань стеной сплошь (взявшись за руки, поднимают вверх)

Стебель в оглоблю,

Колос в дугу (наклоны вправо и влево)

Встань, рожь большая,

Вот такая (руки вверх)

Расти, копна золотая, - (присесть, медленно встать, поднимая

Вот такая. руки вверх)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Моя семья»

«БАБУШКА МАЛАНЬЯ»

У Маланьи, у старушки (согнутся, как старички)

Жили в маленькой избушке (руки над головой, «крыша»)

Семь сыновей, (ноги расставлены, руки на поясе)

Все без бровей, (повороты головы вправо, влево)

С такими ушами (руки в стороны)

С такими глазами («бинокль»)

С такой бородой (руки вниз с наклоном)

С такой головой (руки над головой полукруг)

Ничего не ели, (присаживаются на корточки,

На неё глядели, подпирают подбородок)

Делали вот так.

«СЕМЬЯ»

Вся семья идёт домой: (дети шагают на месте)

Папа наш большой-большой, (поднимают руки над головой)

Мама с ним - поменьше ростом, (руки на уровне груди)

А сынок – малютка просто (приседают)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил, (имитируют игру с погремушками)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Транспорт. Виды транспорта»

«САМОЛЁТ»

Руки в стороны – в полёт (дети бегут на носочках по кругу,

Отправляем самолёт. расставив руки в стороны)

Правое крыло вперёд, (поворот через правое плечо)

Левое крыло вперёд, (поворот через левое плечо)

Полетел наш самолёт. (бегут по кругу, расставив руки

в стороны)

«ТЕПЛОХОД»

От зелёного причала (шаг вперёд, руки опущены)

Оттолкнулся теплоход.

Раз, два – (два шага назад)

Он назад шагнул сначала.

А потом шагнул вперёд – (два шага вперёд)

Раз, два –

И поплыл, поплыл по речке, (руки вытянуты вперёд и сомкнуты -

Набирая полный ход. это «нос» теплохода; движения по

кругу мелкими шажками)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Зима (зимующие птицы, животные, погода)»

«ЗИМА»

Выпал беленький снежок. ( дети становятся в круг)

Соберёмся мы в кружок.

Снег, снег, белый снег. (машут руками перед собой)

Засыпает он нас всех.

Не боимся мы пороши,

Ловим снег – хлопок в ладоши. («ловят»)

Руки в стороны, по швам - (разводят руки в сторону, опускают

Снега хватит вам и нам. по швам)

«МЕДВЕДЬ»

Как на горке - снег, снег, (в центре круга «спит медведь»,

руки постепенно поднимаются

вверх – вдох)

И под горкой – снег, снег, (приседают, опускают руки – выдох)

И на ёлке – снег, снег, (встают, поднимают руки – вдох)

И под ёлкой – снег, снег, (приседают, опускают руки – выдох)

А под снегом спит медведь.

Тише, тише… Не шуметь! (на цыпочках бегут по кругу. На послед-

них словах «медведь» просыпается и

бросается ловить детей)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Защитники Родины»

«СИГНАЛЬЩИКИ»

Мы стоим, как на земле, (ноги слегка расставлены, руки отведены назад)

Ну а плывём на корабле. (руки броском выносятся вперёд и отводятся

назад)

И сигналим каждый раз, (обе руки отводятся за спину на последний слог)

Когда дан такой приказ.

Направо – поворот, (правая рука отводится в правую сторону на

уровне плеча, голова тоже поворачивается напра-

во. На слово «поворот» рука убирается за спину)

Налево – поворот, (то же самое, но в левую сторону)

А ну-ка, не зевай, (на первое слово рука отводится вправо, на второе

слово убирается за спину)

Сигналы подавай! (те же движения выполняются левой рукой)

«БОГАТЫРИ»

Дружно встали – раз, два, три, (встать, руки опущены)

Мы теперь богатыри. (руки к плечам)

Мы ладонь к глазам приставим, (закрыть руками глаза)

Ноги крепкие расставим, (ноги поставить на ширине плеч)

Поворачиваясь вправо, (поворот направо, «оглядеться»)

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже (поворот налево, «оглядеться»)

Поглядеть из-под ладошек,

И направо, и ещё (разворот через правое плечо)

Через левое плечо. (разворот через левое плечо)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Мамин праздник. Профессии наших мам»

«ПОМОЩНИКИ»

Мы стираем, мы стираем, (имитация движений стирки и

Полоскаем, полоскаем. полоскания)

Мы бельё прополоскали

И ни капли не устали,

А теперь его отжали, (движения отжимания)

Стряхнули и повесили. (стряхиваем и развешиваем)

«МАМА»

Кто ребёнка нежно любит? (обнять себя руками)

Кто малышку приголубит? (поглаживание по головке)

Кто от ветра защитит? (помахать в лицо руками)

Поругает и простит? (погрозить пальцем)

Кто укроет одеяльцем? (сложить руки под щёку, присесть)

Напоит кто молочком?

Кто расскажет сказку на ночь

Тихим добрым шепотком?

Ты, конечно, догадался – (обнять себя руками)

Это мамочка твоя.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Весна (животные, птицы, погода)»

«ВЕСНА ИДЁТ»

Весна идёт, (шаги на месте)

Весна поёт, («дудочка» руками)

Весна согревает, (потянулись к «солнышку», погладить себя

обнимающими движениями)

Весна убирает, («подметаем»)

Листья распускает, (делаем «бутон» руками)

Птичек созывает, (зовем руками птичек)

С солнышком танцует (кружатся)

И цветы рисует. («рисуем»)

«ВОЗВРАЩЕНИЕ ДОМОЙ»

Лебеди летят, крыльями машут. (машут руками – «крылья»)

Прогнулись над водой, качают головой. (распрямляют спину, качают

головой)

Прямо и гордо умеют держаться. (показывают красивую осанку)

Очень шумно на воду садятся. (приседают)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Лето. Насекомые. Полевые цветы»

«СТРЕКОЗА»

Я летала, я летала, (машут руками)

Устали не знала,

Села, посидела, (опускаются на одно колено)

Опять полетела. (имитируют движение крыльев)

Я подруг себе нашла, (зовут жестами друг друга)

Весело нам было,

Хоровод кругом вела, (заводят хоровод)

Солнышко светило.

«БУКЕТ ЦВЕТОВ»

На полянку мы пойдём, (идут по кругу)

И цветов мы наберём. (выполняются наклоны вправо и влево)

Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой. (наклон к ногам)

К солнцу тянутся ромашки, (встают на носочки, тянутся вверх)

В травке бегают букашки. (бег по кругу)

Мы домой идём, (шагают на месте)

Мы букет цветов несём. (изображают цветы руками)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Моё здоровье. Спорт»

«ВЕСЁЛАЯ ЗАРЯДКА»

Отдых нам – физкультминутка, (дети встают в круг)

Занимай свои места:

Раз – присели, два – привстали, (приседания, руки вперёд)

Руки кверху все подняли, (встать, руки вверх)

Сели, встали, сели, встали, (сесть, встать)

Ванькой-встанькой словно стали.

А потом пустились вскачь, (прыжки на двух ногах)

Будто мой упругий мяч.

«САМЫЕ ЛОВКИЕ»

Мы ногами топ-топ, (топают ногами)

Мы руками хлоп-хлоп! (хлопки в ладоши)

Мы глазами миг-миг, (закрывают и открывают глаза)

Мы плечами чик-чик. ( движение плечами вверх-вниз)

Раз – сюда, два – туда, (повороты туловища вправо-влево)

Повернись вокруг себя. (поворот вокруг себя)

Раз – присели, два – привстали, (присесть, руки вперёд)

Руки кверху все подняли, (встать, руки вверх)

Раз-два, раз-два, (прыжки на месте)

Заниматься нам пора! (глубокий вдох)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Правила дорожного движения»

«НА ШОССЕ»

По шоссе спешат машины. (бегут по кругу, держат в руках

- Ш-ш-ш! – шуршат спокойно шины. воображаемый руль)

И шипят со злом уже: (поворачиваются и бегут по

- Не спеш-ш-ши на вираже. кругу в обратную сторону)

Ёж с мешком и посошком (наклоняются, спина круглая,

По шоссе идёт пешком. правой рукой держат посох,

левая за спиной, медленно

идут)

Над ежом кружится стриж: (изображают летающих птиц)

- Ты куда же, ёж, спешишь?

- Прямо в город, по шоссе (изображают идущего ёжика)

Тороплюсь я, как и все.

- Будь, дружок, настороже, (бегут в противоположную

Не спеши на вираже! сторону, изображая стрижа)

«МАШИНЫ»

На улице нашей (дети двигаются из одного конца группы

Машины, машины, в другой, держа в руках воображаемый руль)

Машины малютки,

Машины большие.

Спешат грузовые, (сделав разворот, двигаются в другую сторону)

Фырчат легковые.

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

Эй, машины, полный ход,

Я – примерный пешеход: (остановились, повороты головы направо,

Торопиться не люблю, налево)

Вам дорогу уступлю.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Домашние животные»

«ТЕЛЁНОК»

Му-му, я рогатый, (два прыжка, рожки из пальчиков)

Му-му, я хвостатый, (два прыжка, «хвостик» за спиной)

Му-му, я ушастый, (два прыжка, «уши» из ладошек)

Му-му, очень статный, (два прыжка, ходьба на месте)

Му-му, испугаю, (два прыжка, бег на месте)

Му-му, забодаю. (два прыжка, «бодаются»)

«МАЛЕНЬКИЙ КРОЛИК»

Маленький кролик, пушистенький (дети скачут по кругу, сделав уши

кролик из ладошек и двигая ими вперёд-

назад)

Всех нас смеяться заставил до колик: (останавливаются, держатся за

животики)

Прыгал за белкой, за уткой скакал, (сначала прыгают на прямых

ногах, потом – вприсядку)

Лапкой тюльпан поднимал, (останавливаются, поднимают

как бокал. воображаемый бокал к лицу)

Ах, как смешно его уши торчали! (делают ушки из ладошек)

Мы хохотали, души в нём не чая, (держатся за животики)

Но, на опушке, заметив лису, (смотрят из-под руки)

Он подмигнул нам и скрылся в лесу. (подмигивают, бегут врассыпную)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Весенние сельскохозяйственные работы»

«ГРЯДКА»

Я давно весну ждала. (ходьба по кругу, взявшись за руки)

У меня свои дела.

Мне участок в огороде (смена направления движения)

Нынче мама отвела.

Я возьму свою лопатку, (изображают копку земли)

Я пойду, вскопаю грядку.

Мягкой грядка быть должна, («рыхлят» грядку граблями)

Это любят семена.

Посажу на ней морковку (идут по кругу, изображая, что

И редиску. А с боков разбрасывают семена)

Будут кустики бобов.

«ОГОРОДНИКИ»

Как без нашей помощи (сгибаем, разгибаем руки к плечам)

Не родятся овощи.

Только лишь пришла весна, (зовем руками)

Мы сажаем семена. («копаем»)

Вот какой огород! (разводим руки в стороны)

Удивляется народ. (наклоны головы влево, вправо)

Землю грело солнышко, (обнять себя руками)

Прорастало зёрнышко (присесть и медленно тянуться вверх за

Огурцы, морковь и лук руками)

Из земли полезли вдруг.

Вот какой огород! (разводим руки в стороны)

Удивляется народ. (наклоны головы влево, вправо)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Космос»

«РАКЕТА»

А сейчас мы с вами, дети, (дети маршируют)

Улетаем на ракете.

На носки поднимись, (тянутся, подняв руки над головой,

сомкнув их)

А потом руки вниз. (опускают руки)

Раз, два, три, потянись. (тянутся)

Вот летит ракета ввысь! (бег по кругу)

«КОСМОНАВТ»

В тёмном небе звёзды светят, (изображают сон)

Космонавт летит в ракете. (тянутся вверх за руками, изображая

«ракету»)

Ночь летит и день летит (присесть, встать)

И на землю вниз глядит. (взгляд сверху вниз)

Видит сверху он поля, (поворот туловища вправо)

Горы, реки и моря. (поворот туловища влево)

Видит он весь шар земной, (показать большой шар)

Шар земной – наш дом родной. (взяться за руки)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Москва – столица России»

«ГОРОД»

Мы по улице гуляем, (шагаем на месте)

Сами вывески читаем: (повороты головы вправо, влево)

Это – «эс», а это – «ка», (повороты туловища вправо, влево)

«Ж» похожа на жука. (хлопок руками спереди и сзади)

«В ЛЕТНЕМ САДУ»

В Летнем саду листопад (качают руками влево, вправо)

Листья в саду шелестят.

В канаве Лебяжьей (приседают, водят руками по полу)

Купаются листья

Газоны от листьев («метут» воображаемой метлой)

Дворники чистят.

Грустные статуи (встают на носочки и замирают)

В тихих аллеях.

В тихих аллеях (кружатся на носочках, руки подняты вверх)

Осенью веет.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Комнатные растения»

«КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ»

На окне в горшочках (сидя на корточках лицом в круг, медленно

Поднялись цветочки. встают)

К солнцу потянулись, (тянутся на носочках, руки вверх, широко

Солнцу улыбнулись. в стороны)

К солнышку листочки (ладони развернуть вверх)

Повернут цветочки. (поворот туловища вправо)

Развернут бутоны, поворот туловища влево)

В солнышке утонут. (руки соединить над головой, медленно раз-

вести в стороны)

«БЕГОНИИ»

Я бываю разная – высокая и низкая, (тянемся вверх, приседаем)

Бывает к солнышку тянусь, (тянемся вверх)

А то, как кудри вьюсь. (сверху вниз изображаем «кудри»)

Но всё же я прекрасная. (повороты головы вправо, влево)

Нас много разных видов. (встать в круг, взяться за руки)

Мы все одна семья.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Наш посёлок. Щёлково»

«РАЗНЫЕ ДОМА»

У Степана дом большой, (потянуться вверх)

А у Раи маленький. (присесть)

Стёпа наш пошёл домой, (ходьба по кругу)

Побежала Раинька. (бег по кругу)

«ЭКСКУРСИЯ»

Мы в затылок подравнялись, (встать в колонну друг за другом)

На носочки приподнялись, (встать на носочки, потянуться)

На мосток другой взошли – (ходьба на месте)

Клязьму - речку перешли. (руками делают волны)

Группой по лугу шагаем, (ходьба на месте)

Вдруг болото мы встречаем. (развести в стороны руки)

Как пройти нам по болоту?

Перейдём преграду вмиг

И по кочкам прыг-прыг-прыг! (прыжки с кочки на кочку)

Только к лесу подошли – (ходьба на месте)

Обнаружили следы. (наклон головы вниз)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Аквариумные и пресноводные рыбы»

«РЫБКИ В АКВАРИУМЕ»

Рыбки плавали, (руки сложены вместе впереди, бег

ныряли по кругу изображаем «рыбок»)

И плескались на воде. (взмах руками вверх)

То сойдутся, (сделать маленький кружок)

разойдутся, (сделать большой кружок)

То зароются в песке. (присесть, спрятать голову за руки)

«РЫБКА»

Рыбка плавает в водице, (бег по кругу)

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка-озорница, (останавливаются, изображают сочок)

Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула, (прогнуть спину)

Корку хлебную взяла,

Рыбка хвостиком махнула (повилять «хвостиком»)

Рыбка быстро уплыла. (бег по кругу)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«День Победы»

«СМЕЛЫЙ СОЛДАТ»

Знают все ребята, (маршируют на месте, высоко

Смелого солдата, поднимая ноги)

Смелого солдата не сломить. (сгибание, разгибание рук в локтях

Знают все ребята, «силачи»)

Смелого солдата

Никогда не смогут победить.

«СОЛДАТИК»

- На одной ноге постой-ка, (дети стоят на правой ноге кто дольше

Будто ты солдатик стойкий. сохранит равновесие)

Ногу левую к груди,

Да смотри - не упади.

А теперь постой на левой, (дети стоят на левой ноге, сохраняя

Если ты солдатик смелый. равновесие)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Народные праздники на Руси. Рождество»

«РОЖДЕСТВО»

Мама ёлку украшает, («развешиваем бусы»)

Зреют в печке пироги. («печём пироги»)

Скоро свечки замигают (сжимаем, разжимаем кисти рук на уровне

глаз)

Под звездою из фольги.

Снег пушинками кружится (кружимся на носочках вокруг себя)

У окошка моего.

Будем вместе веселиться: (весело скачем и хлопаем в ладоши)

Ёлка! Праздник! Рождество!

«СНЕГ ИДЁТ»

Снег идёт, снег идёт. (поднятые руки плавно опустить вниз)

Дворник улицу метёт. (подметаем улицу)

Стороной народ идёт. (маршируем на месте)

Веселей, веселей! (хлопки в ладоши)

Заниматься нам не лень:

Мы немного разомнёмся, (сгибание, разгибание рук к плечам)

За дела опять возьмёмся.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Одежда. Головные уборы. Обувь. Профессия – швея»

«ПЛАТЬЕ»

Это платье для Наташки – (4 ритмичных поворота вправо, влево,

руки на поясе)

Красные горошки. (4 прыжка на обоих ногах)

А на платье два кармашка («рисуют» кармашки на животике)

Спрячем в нём ладошки. (прикладывают ладошки к животику)

«БОТИНКИ»

Вот ботинки для Маринки, (2 раза топнуть ногой)

Не ботинки, а картинки. (4 прыжка на двух ногах)

Чтобы в них гулять ходить, (ходьба по кругу друг за другом)

Бегать, прыгать и шалить. (бег, 2 прыжка, топают обеими ногами)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Животные Севера»

«ПИНГВИН»

Неуклюжий шел пингвин (ходьба вразвалочку)

Посреди холодных льдин

И по ледяной дорожке

Прыгал он на правой ножке. (прыжки на правой ноге)

А теперь подскок на левой (прыжки на левой ноге)

И присел, согнув колени, (присесть)

Встал, присел (встать, присесть)

И пять прыжков (прыжки на двух ногах)

Очень климат уж суров.

«У ОЛЕНЯ ДОМ БОЛЬШОЙ»

У оленя дом большой (руки сложить в крышу над головой)

Он глядит в своё окно (закрыть глаза ладонями с боков)

Заяц по полю бежит (бег на месте)

В дом к нему стучит: (топая одной ногой имитировать стук в

- Тук, тук, дверь открой, дверь)

Там в лесу охотник злой! (изобразить ружье)

- Заяц, заяц, заходи («приглашение» руками)

Лапу подавай.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Сад. Фрукты»

«ЯБЛОКО»

Вот так яблоко! (встали)

Оно (руки в стороны)

Соку сладкого полно. (руки на пояс)

Руку протяните, (протянули руки вперёд)

Яблоко сорвите. (руки вверх)

Стал ветер веточку качать (качаем вверху руками)

Трудно яблоко достать. (подтянулись)

Подпрыгну, руку протяну (подпрыгнули)

И быстро яблоко сорву! (хлопок в ладоши над головой)

Вот так яблоко! (встали)

Оно (руки в стороны)

Соку сладкого полно. (руки на пояс)

«КОМПОТ»

Будем мы варить компот (маршируют на месте)

Фруктов нужно много. Вот: (образуют круг)

Будем яблоки крошить, («крошат»)

Грушу будем мы рубить. («рубят»)

Отожмём лимонный сок, («отжимают»)

Слив положим и песок. (наклоны вниз, «кладут»)

Варим, варим мы компот. (приседают)

Угостим честной народ. (хлопают в ладоши)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Новый год»

«С НОВЫМ ГОДОМ»

С Новым годом! С Новым годом! (стоят лицом в круг, кланяются)

Здравствуй, Дедушка Мороз!

Он из леса мимоходом (идут по кругу, изображают, как

Ёлку нам уже принёс. несут ёлку на плече)

На верхушке выше веток (поднять руки вверх)

Загорелась, как всегда, (

Самым ярким, жарким светом

Пятикрылая звезда.

«ЁЛКА»

Наша ёлка велика, (круговые движения руками)

Наша ёлка высока, (встать на носочки потянуться вверх)

Выше мамы, выше папы (присесть, встать)

Достаёт до потолка.

Будем весело плясать, (прыжки на двух ногах)

Будем песни распевать, (хлопки в ладоши)

Чтобы ёлка захотела (ходьба по кругу взявшись за руки)

В гости к нам прийти опять!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Почта»

«ПИСЬМО»

Письмо (маршируем на месте, высоко

Само поднимая колени)

Никуда не пойдёт,

Но в ящик его опусти –

Оно пробежит, (бег на месте)

Пролетит, (имитация полёта)

Проплывёт (имитация плавания)

Тысячи вёрст пути…

«ПОЧТА»

Кто стучится в дверь ко мне (топают одной ногой, имитируют

С толстой сумкой на ремне, стук в дверь)

С цифрой «5» на медной бляшке, (поднять вверх раскрытую ладонь)

В синей форменной фуражке? (ходьба на месте)

Это он,

Это он,

Ленинградский почтальон.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Дикие животные»

«ЗАЙЦУ ХОЛОДНО СИДЕТЬ»

Зайцу холодно сидеть, (изображаем дрожь)

Нужно лапочки погреть. (дуем на ладошки)

Лапки вверх, лапки вниз (руки вверх, вниз)

На носочки поднялись. (встать на носочки)

Лапки ставим на бочок, (попрыгать на двух ногах)

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку, (приседание)

Чтоб не мёрзли лапки.

«НА ВОДОПОЙ»

Жарким днём лесной тропой (идут по кругу друг за другом)

Звери шли на водопой.

За мамой лосихой топал лосёнок, (идут громко топая)

За мамой лисицей крался лисёнок, (крадутся на носочках)

За мамой ежихой катился ежонок, (приседают, медленно

двигаются вперёд)

За мамой медведицей шёл медвежонок, (идут вперевалку)

За мамой белкой скакали бельчата, (скачут вприсядку)

За мамой зайчихой – косые зайчата, (скачут на выпрямленных

ногах)

Волчица вела за собою волчат, (идут на четвереньках)

Все мамы и дети напиться хотят. (лицом в круг, имитируют

питьё)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Посуда (чайная, столовая, из чего сделана)

«ЧАЙНИК»

Я – чайник, ворчун, хлопотун, (стоят, изогнув одну руку, как

сумасброд, носик чайника, другую держат

Я вам напоказ выставляю живот. на поясе; живот надут)

Я чай кипячу, клокочу и кричу: (топают)

- Эй, люди, я с вами почайпить (приглашают призывом)

хочу!

«ПОСУДА»

Вот большой стеклянный (надуть животик: одна рука на

чайник, поясе, другая изогнута, как носик)

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки, (присели, одна рука на поясе)

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца, (кружатся, рисуя руками круг)

Только стукни – разобьются.

Вот серебряные ложки, (потянулись, руки вверх, сомкнуть

Голова на тонкой ножке. над головой)

Вот пластмассовый поднос. (легли на ковёр, вытянулись)

Он посуду нам принёс.

infourok.ru

Картотека на тему "Физкультминутки по лексическим темам в детском саду "

«Детский сад»

Детский сад, детский сад,

Он всегда детям рад.

Хлопки на каждое слово.

Беду в садике играть

Разовый показ жеста "ку-ку".

И конструктор собирать,

Развороты кистей в разные стороны, пальцы

кистей соприкасаются.

И игрушки за собой убирать.

Рука двигается вправо-влево.

Буду бойко танцевать

Приседание.

И лепить, и рисовать,

Имитировать лепку,

рисование.

«Игрушки»

Буратино потянулся.

Руки поднять вверх и потянуться на

носочках.

Раз - нагнулся, два - нагнулся.

Наклоны влево и вправо.

Руки в стороны развел,

Развести руки в стороны.

Ключик, видно, не нашел.

Вращения руками перед грудью.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Руки поднять вверх

и потянуться на

носочках.

«Овощи»

В огород пойдем,

Маршировать на месте.

Урожай соберем.

Идти по кругу, взявшись за руки.

Мы морковки натаскаем

И картошки накопаем.

Срежем мы кочан капусты

Имитировать, как срезают, таскают,копают.

Круглый, сочный, очень вкусный. Показать руками.

Щавеля нарвем немножко "Рвут".

И вернемся по дорожке.

Идти по кругу, взявшись за руки.

«Грибы»

Утром дети в лес пошли (шаги с высоким подниманием ног)

И в лесу грибы нашли (размеренное приседание),

Наклонялись, собирали (наклоны вперёд),

По дороге растеряли (ритмичное разведение рук в стороны).

«Осень»

Мы, листочки осенние, на веточках сидели.

Дунул ветер – полетели.

Полетели, полетели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их , покрутил и на землю опустил.

«Откуда хлеб пришёл»

Тесто месим, месим, месим

(энергично делаем круговые движения руками)

Тесто мнём, мнём, мнём

Тесто жмём, жмём. жмём

(энергично сжимаем и разжимаем руки в кулачки)

Пироги мы испечём.

(движения , как будто лепим пирожки)

«Перелётные птицы»

Птички прыгают, летают,

(машут руками и подпрыгивают)

Птички весело поют,

Птички крошки собирают,

Птички зернышки клюют. (клюют)

Перышки почистили,

Клювики почистили,

(погладить руки, носики)

Дальше полетели

И на место сели.

«Домашние птицы»

Наши уточки с утра – кря, кря, кря! Кря, кря, кря!

(идут вперевалочку, подражая походке уток)

Наши гуси у пруда – га,га, га! Га, га,га!

(идут, вытянув шеи и отставив руки назад)

Наши курочки в окно – Ко, ко , ко! Ко, ко, ко!

(останавливаются, бьют руками по бокам)

А как Петя - петушок

Рано – рано поутру нам споёт :

Ку –ка – ре – ку!

(вытягивают шеи , поднимаясь на цыпочки)

«Животные родного края.»

Медведи.

Старший мишенька шагает: топ-топ.

Ноги мишка поднимает:топ- топ. (топать ногами)

Средний мишка догоняет: хлоп- хлоп.

И в ладоши ударяет: хлоп-хлоп.

(хлопки у правой и левой щеки)

Младший мишка – торопыжка: шлёп-шлёп-шлёп.

Шлёпает по лужам мишка: шлёп-шлёп-шлёп.

(Ударять ладонями по коленям)

Зайка.

Скок – поскок, скок- поскок,

Прыгнул зайка на пенёк.

Зайцу холодно сидеть нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок, скок, скок.

А затем в присядку, чтоб не мёрзли лапки.

«Домашние животные.»

Телёнок.

Бу- бу,я рогатый

(«рожки» из пальчиков ставят на голову два прыжка).

Бу –бу , я хвостатый

(« хвостик» из руки – за спину два прыжка)

Бу – бу , Я ушастый

(«ушки» из ладошек – на голову, два прыжка)

Бу – бу , очень страшный

(«рожки» бодаются)

Бу – бу испугаю,

Бу –бу забодаю.

«Поздняя осень.»

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети.

(Шагать на месте.)

Ручки согревают,

ручки потирают.(потирают)

Чтоб не зябли ножки,

потопаем немножко.(топаем)

Нам мороз не страшен,

весело мы пляшем.

(Потирать рукой об руку, топать,

приплясывать по тексту физкультминутки.)

«Зима.»

Мы шагаем по сугробам,

по сугробам крутолобым.(шагаем)

Поднимай повыше ногу,

проложи другим дорогу.(поднимание ног свысоким коленом)

Очень долго мы шагали,

наши ноженьки устали.(активное поглаживание ног)

Сейчас сядем, отдохнём,

а потом гулять пойдём.(присесть)

«Зимующие птицы.»

Вот под ёлочкой зелёной

Скачут весело вороны (прыжки)

Кар – Кар - Кар,Кар – Кар – Кар!

Целый день они кричали,

Спать ребятам не давали.(летают и кричат)

Кар – Кар - Кар,Кар – Кар – Кар!

Только к ночи умолкают

И все вместе засыпают.(присели на корточки и закрыли глаза)

«Новый год.»

Н Наша ёлка велика (круговое движение руками),

Н Наша ёлка высока (встать на носочки),

Выше мамы, выше папы (присесть и встать на носочки),

Достаёт до потолка (потянуться).

Будем весело плясать.(потанцевать)Эх, эх, эх!

Будем песни распевать. Ля-ля-ля!

Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять!

«Зимние забавы.»

Девочки и мальчики: хлоп-хлоп-хлоп,

Прыгают как мячики: прыг- скок, прыг- скок.

Ножками топочут: топ, топ, топ.

Весело хохочут: ха, ха, ха.

Глазками моргают(ритмичное зажмуривание глаз)

После отдыхают (приседают , руки свободные)

На лыжах

Снег, снег, белый снег.

Засыпает он нас всех.

Дети машут руками перед собой.

Дети все на лыжи встали

И по снегу побежали.

Имитировать,как встают на лыжи и едут

«Спорт.»

Мы проверили осанку и свели лопатки, Мы походим на носках, а потом на пятках.

Пойдём мягко, как лисята,

И как мишка косолапый,

И как заинька-трусишко

И как серый волк-волчишко.

Вот свернулся ёж в клубок, потому что он продрог.

Лучик ёжика коснулся,

Ёжик сладко потянулся.

«Труд взрослых.»

Лесорубами мы стали,

Топоры мы в руки взяли! (руки в замке)

И, руками сделав взмах,

(высоко поднять руки, завести за голову)

По полену сильно – бах, бах, бах! (наклон )

«Комнатные растения.»

Наши красные цветки

Открывают лепестки.

(поднимаясь плавно развести сомкнутые руки)

Ветерок чуть дышит –

Лепестки колышет.(плавное помахивание руками)

Наши красные цветки

Закрывают лепестки. (сводим руки над головой)

Головой качают

Тихо засыпают.

(опускаются на корточки и закрываются руками)

«Транспорт»

Машина -

Завели машину: ш-ш-ш. (ращения руками перед грудью. )

Накачали шину: ш-ш-ш. (Насос".)

Улыбнулись веселей

И поехали скорей. (2 раза).

(ращение воображаемого руля.)

Самолёты

Самолёты загудели (вращение перед грудью вращательными движениями)

Самолёты полетели (руки в сторон поочерёдные наклоны влево и право)

На полянку тихо сели (присесть, руки к коленям)

Да и снова полетели.

«Посуда»

Вот большой стеклянный чайник,

"Надуть" живот, одна рука на поясе, другая

изогнута, как носик.

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки.

Приседать, одна рука на поясе.

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни - разобьются.

Кружиться, рисуя руками круг.

Вот серебряные ложки,

Потянуться, руки сомкнуть над головой.

Вот пластмассовый поднос -

Он посуду нам принес.Сделать большой круг.

«Моя семья»

Солнце глянуло в окошко,

Раз, два, три, четыре, пять (потянуться)

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире, Наклониться, три – четыре

И на месте поскакать - пять.

«Весна»

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они сядут – покажем:

Крылья сложили назад! (руки отведены назад)

«Дом, мебель»

Стоит в поле теремок,

(пальцы раздвинуты)

На двери весит замок

(пальцы переплетены в замок)

Открывает его волк:

(движение сомкнутыми кистями влево , вправо)

Дёрг- дёрг - , дёрг – дёрг.

(движение сомкнутыми кистями к себе и от себя)

Пришёл Петя петушок

И ключом открыл замок.

(пальцы размыкаются и соединяются, изображая крышу)

«Одежда, обувь»

Раз!Два! Три! Четыре!

По дорожке я скачу.

(дети скачут на двух ногах)

Раз! Два! Три! Четыре!

Башмачок скакать учу.

(прыжки на месте)

Раз! Два! Три! Четыре!

Обломился каблучок.

(дети приседают)

Раз!Два! Три! Четыре!

Заблудился башмачок.

(разводят руки в стороны)

«Рыбы»

Улитки ползут ,свои домики везут.

(передвигаются медленно, в полуприсяде, сложив руки за спину)

Рогами шевелят, на рыбок глядят.

(Останавливаются , делают рожки из пальчиков и ритмично наклоняют голову влево, в право.)

Рыбки плывут, плавничками гребут.

(Передвигаются мелкими шажками, опустив руки вдоль туловища, движения только ладонями вперёд . назад.)

Влево, вправо поворот, а теперь наоборот.

(повороты туловища влево – вправо и наоборот)

«Космос»

Раз – два – стоит ракета.

(руки над головой)

Три – четыре – самолёт,

(руки в стороны)

Раз – два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счёт.

Раз ,два, три, четре –

(хлопки в ладоши)

И на месте походили.

(ходьба)

«Лес»

Ветер тихо клён качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз наклон, И два наклон,

(руки за голову, наклоны туловища влево, вправо)

Зашумел листвою клён.

(руки вверх, помахать кистями)

Повторить два- три раза.

«Насекомые»

Прилетела к нам вчера полосатая пчела

(машут ладошками )

А за нею шмель – шмелёк,

И весёлый мотылёк.

Два жука и стрекоза

(на каждое название насекомого загибают пальчики)

Как фонарики глаза

(делают кружки из пальчиков и подносят к глазам)

Пожужжали, полетали,

(жужжат и двигаются)

От усталости упали.

(роняют ладошки вниз)

«Дружат дети»

Девочки и мальчики: хлоп-хлоп-хлоп,

Прыгают как мячики: прыг- скок, прыг- скок.

Ножками топочут: топ, топ, топ.

Весело хохочут: ха, ха, ха.

Глазками моргают(ритмичное зажмуривание глаз)

После отдыхают (приседают , руки свободные)

«Защитники Отечества»

На одной ноге постой – ка,

Если ты солдатик стойкий.

Ногу левую – к груди,

Да смотри не упади.

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

infourok.ru

Картотека по лексическим темам "Физминутки"

Основные требования при составлении комплекса

физкультминуток

  • Упражнения должны охватывать большие группы мышц и снимать статическое напряжение, вызываемое продолжительным сидением за партой. Это могут быть потягивание, наклоны, повороты, приседания, подскоки, бег на месте. Движение кистями: сжимание, разжимание, вращение.

  • Упражнения должны быть просты, интересны, доступны детям, по возможности связаны с содержанием занятий, носить игровой характер.

  • Комплекс должен состоять из одного двух упражнений, повторяющихся 4-6 раз. Замена комплекса проводиться не реже 1 раза в две недели.

  • Содержание упражнений должно зависеть от характера и условий проведения урока. Так, после письменных заданий, включают движения рук, сжимание и разжимание пальцев и т.д.

  • Вовремя контрольных и некоторых практических уроках (труд, физкультура, ритмика и др.) физкультминутку не проводят.

Физкультминутки лучше всего систематизировать:

  1. Оздоровительно- гигиенические

Их можно выполнять как стоя, так и сидя расправить плечи,, прогнуть спину, потянуться, повертеть головой, «поболтать ножками».

На уроках можно проводить зарядку для глаз: не поворачивая головы, посмотреть направо, налево, вверх, вниз. Дети могут следить за движением руки учителя глазами.

  1. Танцевальные

Они выполняются обычно под музыку популярных детских песен. Все движения произвольны, танцуют, кто как умеет. Они выполняются под музыку, но отличаются более четким исполнением элементов.

3.Физкультурно-спортивные

Это традиционная гимнастика, которая выполняется строго под счет, с равномерным чередованием вдохов и выдохов. Каждое упражнение рассчитано для укрепления определенных групп мышц. Сюда можно включать бег, прыжки, приседания, ходьбу на месте.

4.Подражательные

Зависят от фантазии и творчества учителя. Можно имитировать движения и звуки машин, паровозиков, животных, движения лягушек, обезьянок, кузнечиков, пчел. Эти физкультминутки помогают детям переключиться и поднять настроение.

6.Двигательно-речевые

Дети коллективно читают небольшие веселые стихи и одновременно выполняют различные движения, как бы, инсценируя их.

Роль физминуток на уроке

  • Проводят физкультминутку на 12- 20 минуте от начала урока. Иногда бывает целесообразным проведение физкультминутки дважды за урок (вначале учебного года и в последние дни четверти на последних уроках, особенно в конце недели).

Тема №1 «Игрушки»Общая моторика

1)Импровизация движений. Дети маршируют в такт стихотворения А. Барто «Барабан».

Левой, правой! Левой, правой!На парад идет отряд.Барабанщик очень рад:Барабанит, барабанит ырявый

2)«Считалка под мяч». На каждую строчку считалки — четыре удара мяча.|

Можно выставить на доске картинки.Раз, два, три, четыре,Мы считалочку учили:Петушок, флажок, матрешка,Барабан, юла, гармошка.

3) «Пирамидка»

Вот большая пирамидка (потянуться вверх)И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)Начинают все играть (изобразить любое движение)

Пальчиковая моторика 

1)Домик 

Дом стоит с трубой и крышей, На балкон гулять я вышел. Ладони направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются; средний палец правой руки поднят вверх, кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую линию (труба, балкон).

Тема №2 «Осень»

Общая моторика

1)Дети изображают дождь, отстукивая указательными пальцами по столу в такт стихотворения «Осень».

Дождь, дождьЦелый деньБарабанит в стекла.Вся земля,Вся земляОт воды размокла...Я. Аким

2) Образные перевоплощения

      Показать, как животные готовятся к зиме: ежик забирается в норку; медведь ищет себе место для берлоги, а затем укладывается спать; белочка складывает шишки и грибочки в свою кладовую.Солнце на работе — Белочка в заботе. На сучок — Грибок,Да еще грибок. Сушит, старается— Не подходи! Едой запасается; Зима впереди!        А. Чепуров

3)Изобразить осинку, дрожащую на ветру; могучий дуб, который не боится дождя и ветра; плакучую иву, который жалко расставаться со своей листвой.

В лесу осиновом Дрожат осинки, Срывает ветер С осин косынки. С осинок ветер Косынки сбросит — В лесу осиновом Наступит осень.

      В. СтепановМимическая и артикуляционная моторика 

1)Изобразить Раннюю Осень. У Ранней Осени легкая поступь, веселое лицо. Она радостная, щедрая, добрая, красивая. Изобразить Позднюю Осень. Поздняя Осень грустная, печальная, Зимой гонимая. Изобразить плачущую Осень.

Наше настроение. Показать, какое у вас настроение в яркий, солнечный осенний и в дождливый, хмурый осенний день.Увидели гриб-сморчок. Сморщить лицо. Показать, как вы удивились, увидев огромный мухомор. Вытянуть лицо и раскрыть рот. Поднимать и опускать брови. При поднимании бровей глаза широко раскрываются, при опускании — почти закрываются.Любуемся красивым нарядом Осени: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Увидели большой гриб и удивились: «О-о-о-о-о!» Нашли червивый гриб, огорчились: «Ах-ах-ах!»

2)Упражнения для языка

    Язычок в чащобе. 

     Показать, как Язычок пролезает между густы ми деревьями (зубами). Губы в улыбке. Медленно высовывать язык, покусывая его по всей поверхности.Пролезаем через бурелом. Губы в улыбке. «Широкий» язык о силой протискивается между зубами наружу так, что верхние резцыскоблят по спинке языка. Следы от зубов на языке - это тропинки в лесу.Мелькает беличий хвостик. Рот открыт, губы в улыбке. Поворачивать сильно высунутый изо рта язык вправо и влево так, чтобы его кончик касался уголков рта. Челюсти и губы при этом неподвижны.

Очень  вкусная  брусника. 

Еще раз полакомимся брусникой. Рот открыт. Губы в улыбке. Кончиком языка облизать верхнюю губу от одного уголка рта до другого. Облизать нижнюю губу. Движения должны быть плавными, нижняя челюсть неподвижна. Рот открыт. Губы в улыбке. Облизать обе губы, делая языком движения по кругу.

Почистим зубки. 

Белочка угостила нас орешками. Мы их съели, сейчас «почистим» зубки. «Почистить» языком сначала верхние, затем нижние зубки. После этого проделать языком круговые движения. Следить, чтобы челюсти не двигались, губы не раздвигались.

Пальчиковая моторика 

1)Выполнять действия и движения пальчиками в соответствии с содержанием стихотворения и потешки.Ветер северный подул: «С-с-сс», все листьяС липы сдул...                            (Пошевелить пальцами и подуть на них.)Полетели, закружилисьИ на землю опустились.Дождик стал по ним стучать: «Кап-кап-кап, кап-кап-кап!»          (Постучать пальцами по столу.)Град по ним заколотил,Листья все насквозь пробил.         (Постучать кулаками по столу.)Снег потом припорошил,               (Плавные движения кистями рук вперед - назад.)Одеялом их накрыл.                     (Ладони крепко прижать к столу.)                                                                  Е. Карельская2) Раз, два, три, четыре, пять! Мы идем грибы искать. Этот пальчик в лес пошел, Этот пальчик гриб нашел, Этот пальчик чистить стал, Этот пальчик жарить стал, Этот пальчик все съел, Оттого и потолстел.

Тема №4 «Овощи»

Общая моторика 

1) Произвольные движения и имитацияДети в огород идут,А там овощи растут,Дети спинки наклоняют,И горох они срывают.

Мимические упражнения

1)Чистим и едим лук. От лука слезятся глаза. Он горький. Огородное  пугало. Показать: вы испугались огородного пугала. Изобразить страшное пугало, чтобы все птицы вас испугались.2)Упражнения для жевательно - артикуляционных мышцСтручок фасоли. Изобразить створки фасоли. Челюсти в спокойном состоянии (счет «раз», «два»). «Стручок лопнул»—движение нижней челюсти вперед (на счет «три»):а) без нажима языком на нижнюю челюсть;б) с сильным нажимом-подталкиванием языком нижней челюсти вперед.3)Упражнения для губ и щекПришли дети в огород, от удивления открыли рот, увидев огромную тыкву. Широко открыть рот (удерживать под счет до «пяти-шести »).Толстячки—худышки. Изобразить овощи на грядке. Арбузы, тыквы, кочаны капусты — «толстячки»;   лук, чеснок,  стручок гороха и другие — «худышки».4) Упражнения для языкаЛопата. «Надо выкопать картофель, приготовьте лопаты». Язык лежит на нижней губе в спокойном состоянии.Копаем картошку. Кончик языка поднимать и опускать, закрывая то верхнюю, то нижнюю губу.Кабачок, кабачок, покажи-ка свой бочок. Широко открыть рот, накрыть «широким» языком верхние зубы. Опустить язык за нижние зубы.Ровная дорожка (или грядка) в огороде. Широко открыть рот, опустить язык за нижние зубы.

Игра «Я — не я». 

Опускать кончик языка за нижние зубы, губы в улыбке. Педагог произносит предложения: «Я люблю морковь», «Я люблю огурец», «Я люблю сырую картошку», «Я сварю компот из капусты» и т. д. Дети отвечают: «И я, и я!» или «Не я, не я!».

Пальчиковые упражнения 

1)Выполнять действия

Поочередно загибать пальцы.Сколько грядок в огороде?В огороде у ФедорыРастут на грядках помидоры,А на грядке у ФилатаМного разного салата.У бабушки ФеклыЧетыре грядки свеклы.У дядюшки БорисаОчень много есть редиса.У Маши и АнтошкиДве гряды картошки.Рад, два, три, четыре, пять —Поможем урожай собрать.

2)Повторяй за мной зарядку. 

В ней звук Т пришел на грядку. Тыква — вот, а вот — томат. Здесь — капуста, здесь — салат, Тмин, картошка, артишок И петрушки корешок. Все, что вырастили мы, Будем есть мы до весны.               Е. Карельская

Тема №3 «Фрукты»

Общая моторика 

1) На носочки я встаю,Яблочко я достаю,С яблочком бегу домой,Мамочке подарок мой!

Мимические упражнения

1) Выразить удовольствие от приятного запаха земляничного варенья, запаха розы, аромата яблока.Сладкое яблоко. Передать эмоциональное состояние: вы едите сладкое яблоко, сладкий виноград, кислый лимон, терпкую хурму или айву.Выразить свое состояние в ситуациях: видите червяка в яблоке, червяк грызет яблоко. Яблоко свалилось нам на голову.

2)Упражнения для языка

Язычок пролезает через щель в заборе в сад. «Широкий» язык с силой протискивается между зубами.Колья забора острые — вот такие. Показать «острый» язык. По очереди высовывать то «широкий», то «узкий» язык.Язык «лопаткой» положи И спокойно подержи. Язык «колышком» потом Потянем тонким острием.Язычок-листок прикрыл яблочка бочок. Поднять язык вверх и закрыть верхнюю губу. Опустить вниз и закрыть нижнюю губу. Качели. В саду мы увидели качели.На качелях я качаюсь Вверх — вниз, вверх — вниз. Поднимаюсь, опускаюсь Вверх — вниз, вверх — вниз.Поднимать язык вверх и опускать вниз, высунув его изо рта.

Чашечка. 

Сделать из языка «чашечку». «В Машину чашечку я налью апельсиновый сок, в Колину — яблочный, в Димину — сливовый. Какой сок налить тебе, Саша?»

Мелкая моторика 

1) Выполнять действия в соответствии с содержанием стихотворений.С веток ягоды снимаю И в лукошко собираю. Ягод — полное лукошко! Я попробую немножко. Я поем еще чуть-чуть — Легче будет к дому путь. Я поем еще малинки. Сколько ягодок в корзинке? Раз, два, три, четыре, пять... Снова буду собирать.        И. ЛопухинаВыполнять действия в соответствии с содержанием стихотворений.Палец толстый и большой В сад за сливами пошел. Указательный с порогаУказал ему дорогу.Средний пальчик — самый меткий:Он сбивает сливы с ветки.Безымянный поедает,А мизинчик-господинчикВ землю косточки сажает.Поочередно загибать пальчики сначала правой, а затем левой руки.

Апельсин

Мы делили апельсин, Много нас, а он один.Эта долька — для ежат, Эта долька — для ужат, Эта долька — для утят,Эта долька — для котят, Эта долька — для бобра, А для волка — кожура. Он сердит на нас — беда. Разбегайтесь кто куда!

Тема №5 «Одежда и обувь»

Общая моторика 

1)  «Идем на прогулку». Импровизация движений.Мы снимаем тапки,Надеваем шапки,Шарфики, штанишки,Сапоги, пальтишки,Надеваем куртки —Готовы для прогулки!

Мимические упражнения

1)Передать эмоции: радость, удивление, восхищение и печаль. Показать: вы радуетесь покупке новой одежды, удивляетесь необычному наряду, восхищаетесь новым костюмом мамы; печалитесь, нечаянно порвав одежду.2) упражнения для языка

Иголочка. 

Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под счет до «пяти-шести»).

Воротник с широкими и острыми краями. 

Чередовать положения «широкого» и «узкого» языка. Положить «широкий» язык на нижнюю губу («круглый воротничок»). Вытянуть «острый» язык — «воротничок с острыми краями».

Белье на ветру. 

Широко открыть рот и прижать кончик языка к верхним зубам, удерживать его в таком положении (под счет до «шести»).Шитье на разных швейных машинках. Широко открыть рот. Поднять язык за верхние зубы, боковые края прижать к коренным зубам и произносить: «Д-д-д-д-д» (шьем на электрической швейной машинке), «Т-т-т-т-т» (шьем на ручной швейной машинке).

Строчка. 

Кончик языка «иголочкой» ритмично касается верхней губы, начиная с уголка рта.

Мелкая моторика 

1) Выполнять действия и движения в соответствии с содержанием стихотворений.В понедельник я кроила, А во вторник — платье шила В среду — фартук вышивала, А в четверг — белье стирала: Все свои платочки И братишкины носочки. А в пятницу, субботу Отдыхала от работы.

Ляпы-тяпыПо дороге в Тяпы-Ляпы Шли гуськом четыре шляпы Шляпу старую с пером Звали дедушкой Петром. Шляпу с кисточкою синей Звали бабушкой Аксиньей. Шляпу с красной ленточкой Звали внучкой Леночкой. Ну а шляпу с козырьком Звали внуком Игорьком. Тяпы-Ляпы — это дача. Есть у шляп одна задача: Дождик ночью прошумел,В огороде уйма дел. И спешат четыре шляпы Лук полоть, картошку тяпать. Вот пришли, передохнули, Разом тяпками взмахнули. Вскоре каждая из шляп Стала тяпать: Тяп-тяп-тяп!                  В. Кудрявцева

Три КатюшкиВ деревушкеТри КатюшкиВзяли в руки три катушки,Шуре сшили сарафан,Сшили дедушке кафтан,Сшили бабушке жакет,Сшили дедушке жилет.А девчонкам и мальчишкам —Всем Андрюшкам и Наташкам —Сшили яркие штанишки,Сшили пестрые рубашки.                            А. Строило

Тема №6 «Посуда»

Общая моторика 

Чашку в руки я беруИ ко рту я подношу,Голову я наклоняю,Чай до дна я выпиваю.

Мимические упражнения

1)Выразить мимикой свое огорчение — разбили чашку, радость — купили новую посуду, неудовольствие — много грязной посуды.Показать состояние грязной посуды, которая была у бабушки Федоры в сказке К. Чуковского.

Чудесные превращения. 

Изобразить кипящий чайник; кастрюлю, наполненную водой; ведро с крышкой; разбившуюся чашку; чайник с заваренным чаем.

2) Упражнения для языка.

Чашка и блюдце на столе. Чередовать позиции: язык «чашечкой» и язык «на донышке».Острый ножик и глубокий ковшик.Чередовать артикуляционные позиции: «острый» язык и язык «чашечкой».Ручка чайника. Спинку языка прижать к нёбу, а кончик упереть в нижнюю десну.

Мелкая моторика 

1) Раз, два, три четыре, Мы посуду перемыли: Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварешку. Мы посуду перемыли, Только чашку мы разбили, Ковшик тоже Развалился,Нос у чайника отбился. Ложку мы чуть-чуть сломали — Так мы маме помогали.                   Н. Нищева

Тема №7 «Продукты питания»

Общая моторика 

1) Импровизация движений в такт песенки.«Ручки, спляшите разок» (французская песенка). Ручки, спляшите разок —Будет вам завтра пирог!Ах вы, мои мастерички,Быстрые ручки-сестрички!Яблочный будет пирог,Только спляшите разок!

Мимические упражнения

1)Выразить мимикой свое огорчение — разбили чашку, радость — купили новую посуду, неудовольствие — много грязной посуды.Показать состояние грязной посуды, которая была у бабушки Федоры в сказке К. Чуковского.

Чудесные превращения. 

Изобразить кипящий чайник; кастрюлю, наполненную водой; ведро с крышкой; разбившуюся чашку; чайник с заваренным чаем.

2) Упражнения для языка

Подготовим чашечки для чая, кофе, сока. Пирожок. Рот открыт, губы в улыбке. Положить «широкий» язык на нижнюю губу. Поднять и свернуть язык в «трубочку».

Мелкая моторика 

1)Выполнение действий в соответствии с содержанием стихотворений.К Жене гости прибежали. Все друг другу руки жали.— Здравствуй, Жора!— Здравствуй, Жанна!— Рад, Сережа!— Рад, Снежана!— Не хотите ль пирожок?— Может коржика кусок? Иль рожок?Вот драже вам на ладошку, Все берите понемножку. С ручек все стряхнули крошки И захлопали в ладошки.                 Е. Карельская

Мышка зернышко нашла И на мельницу снесла. Намолола там муки, Испекла всем пирожки: Мышонку — с капустой, Мышонку — с картошкой, Мышонку — с морковкой, Мышонку — с морошкой. Для большого толстякаВсе четыре пирожка:С капустой, с картошкой,С морковкой, с морошкой.            И. Лопухина

Тема №8 «Части тела»

Общая моторика 

1)«Попрыгай!» На каждую строчку стихотворения — четыре прыжка.Левой ножкой — прыг, прыг.Правой ножкой — прыг, прыг.Мы попрыгаем на двух:Ух, ух, ух, ух!Влево мы попрыгаем,Вправо мы попрыгаем.Мы вперед пойдемИ назад отойдем!

Мимические упражнения

1)Выражение эмоционального состояния (настроения): доволен —недоволен; виноват, пристыжен; возмущен; смущен; счастлив — несчастлив; озабочен; спокоен — рассержен.      Выразить мимикой свое состояние. Вам говорят ласковые слова — приятно, ругают — неприятно. Мама не пустила гулять — расстроены, пришел друг в гости — радостны.Показать, как вы рассердились на щенка, который стащил папины тапочки. Простили его — у вас доброе выражение лица.Изобразить человека, изнемогающего от жажды и голода.Показать, каким разным может быть взгляд человека. Изобразить насмешливый, добрый, хитрый, умоляющий, печальный, злобный, ликующий, сияющий, обиженный взгляд.

Закрывать по очереди глаза:

 «Спи, глазок, спи, другой. Засыпай, правый глаз. Засыпай, левый глаз. Просыпайтесь сразу, оба глаза!»

2) Упражнения для языка

Толстячки — худышки. Попеременно надувать и втягивать щеки. Надуваем шар или мыльный пузырь. Вытягивать губы узкой воронкой. Веселый, Буратино. Улыбнуться, подняв уголки губ вверх. Вернуть губы в исходное положение. Печальный Пьеро. Опустить уголки губ вниз.Пробуем вкусное варенье. Кончиком языка облизать верхнюю губу одного уголка рта до другого, потом нижнюю. Кончиком языка ) облизать губы, делая движение по кругу.

Чистим зубы. 

Плавно провести языком по верхним, а затем по нижним зубам.Язычок лежит на крылечке и греется на солнышке.Открыть ют, положить «широкий» язык на нижнюю губу.Язык отдыхает на кровати. Рот широко открыт. Язык лежит а дне ротовой полости.

Мелкая моторика 

1)Четыре пальца сложены в кулак. Большой палец, обращаясь с просьбой, дотрагивается до каждого поочередно. Отвечая, каждый из пальцев распрямляется и вновь сгибается.— Братец, принеси дрова!— Заболела голова!— Средний, ты наколешь дров?— Я сегодня не здоров!— Ну, а ты натопишь печку?— Ох, болит мое сердечко!— Ты, меньшой, свари обед!— У меня силенок нет!— Что же, сделаю все сам, Но обеда вам не дам!Голодать готовы?— Мы уже здоровы!                И. Лопухина

Правая и леваяВодят поезда,Правая и леваяСтроят города.Правая и леваяМогут шить и штопать,Правая и леваяМогут громко хлопать.За окошком ходит ночь.Руки так устали...Правая и левая спят на одеяле.

Тема №9 « Зима »

Общая моторика 

1)  «Как на горке». Импровизация движений (дети с вытяну-тыми руками встают на носочки, затем приседают, а в конце ложатся на коврик, изображая спящего медведя).Как на горке — снег, снег,И под горкой — снег, снег,И на елке — снег, снег,И под елкой — снег, снег,А под снегом спит медведь.Тише, тише. Не шуметь!И. Токмакова

Мимические упражнения

1)Выразить свое состояние и настроение в разное время зимы: мы радуемся первому снегу, ежимся от холодного ветра, нас пробирает дрожь до самых костей в морозную, студеную погоду.Передать гневную интонацию деда Мороза.Дед Мороз проспал в постели, Встал, сосульками звеня: — Где вы, вьюги и метели? Что не будите меня?Выразить мимикой, жестами и движением настроение и действия Зимы. Вот Зима-волшебница нарядила деревья и кусты в белые одежды, усыпала блестками и серебром землю. А вот сердитая Зима-старуха, заморозила птиц, людей и зверей, сковала реки льдами и т. д.

2)Упражнения для языка

Сосулька. 

Высунуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под счет до «шести—восьми»).

Санки-ледянки. 

Сделать язык «чашечкой».Горка для спуска. Открыть рот, опустить язык за нижние зубы, выгнуть спинку языка «горочкой».

Саночки. 

Рот открыт, губы в улыбке. Боковые края языка плотно прижать к верхним коренным зубам, спинку прогнуть вниз, кончик свободен. Движения вперед-назад, боковые края языка должны скользить по коренным зубам. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, губы не касались зубов.Ураганный ветер открывает и закрывает форточку. Рот открыт. Язык высунут изо рта. Поднимать и опускать кончик языка.

Мелкая моторика 

1) Выполнять движения пальчиками и руками в соответствии с содержанием стихотворения.Мы во двор пошли гулятьРаз, два, три, четыре, пять,(Загибать пальчики по одному.)Мы во двор пришли гулять.Бабу снежную лепили.(Имитировать лепку комов.)Птичек крошками кормили,(Крошить хлебушек всеми пальчиками.)С горки мы потом катались.(Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.)А еще в снегу валялись.(Класть ладошки на стол то одной то другой стороной.)Все в снегу домой пришли,(Отряхивать ладошки.)Съели суп и спать легли.(Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку.)        Н. Нищева

Тема №10 « Домашние животные »

Общая моторика 

1) У коровы есть ребенок:Брык-брык, скок-скок,А зовут его теленок,А зовут его бычок.

Мимические упражнения

1)Выразить мимикой эмоции: страх, испуг, сострадание, боль.Выразить мимикой и жестами отношение разных людей к животным: мальчик гладит щенка, девочка испугалась сердитого бульдога.Представить и показать мимикой состояние собаки, которую выгнали из дома, голодного котенка, просящего молочка у своей хозяйки.Выразить состояние хозяйки, у которой пропала кошка или коза. Изобразить провинившуюся кошку, укравшую сосиску, а затем выразить ей сочувствие.Плачет киска в коридоре. У нее большое горе: Злые люди бедной киске Не дают украсть сосиски.         Б. Заходер

2)Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Корова и теленок жуют жвачку. Имитировать жевание. Котенок зевает. Широко открыть рот. Делать круговое движение нижней челюстью — подбородком рисовать букву «о».

Мелкая моторика 

1)Выполнение действий и движений пальчиками в соответствии со смыслом стихотворения и потешки.Пять поросят гуляли на просторе, (Быстро двигать пальчиками по столу.) Пять поросят пошли купаться к морю. (Медленно переставлять пальчики по столу.) Один из них устал. (Загнуть большой пальчик.)— Пойду домой,— сказал. И вот вам результат:Четыре поросенка гуляли на просторе, Четыре поросенка пошли купаться к морю. Один из них устал. (Загнуть указательный пальчик.)— Пойду домой,— сказал.И вот вам результат: Три поросенка гуляли на просторе, Три поросенка пошли купаться к морю. Один из них устал.— Пойду домой,— сказал. (Загнуть средний пальчик.) И вот вам результат:Два поросенка гуляли на просторе, Два поросенка пошли купаться к морю. Один из них устал. (Загнуть безымянный пальчик.)— Пойду домой,— сказал. И вот вам результат:Один поросенок резвился на просторе, Один поросенок пошел купаться к морю, Потом устал. (Загнуть мизинчик.)— Пойду домой,— сказал. И вот вам результат:Ноль поросят гуляют на просторе.

Богат Ермошка —У него собака да кошка,Петушок да курочка,Селезень да уточка.Вот как кошка на окошкеШьет рубашку для Ермошки.А собака-пустолайка лепешки печет.Кот в уголочке сухари толчет.Курочка в сережках избушку метет.

Тема №11 «Дикие животные»

Общая моторика 

1) Импровизация движений «Колыбельная для заиньки»..

Баю-баю-баиньки,Засыпай, мой заинька,Положу тебя в кровать,Будешь крепко-крепко спать

2) Импровизация движений в такт стихотворения. «Мишка». 

Мы потопаем, как мишка:Топ-топ-топ-топ!Мы похлопаем, как мишка:Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!Лапы вверх мы поднимаем,

Мимические упражнения

1) Обезьянки-кривляки.Сердитый тигр. Испуганная газель.

2)Упражнения для языка

Жираф жует листочки. Покусывать язык попеременно правыми и левыми коренными зубами, как бы жуя.Обезьянка. Рот открыт, губы в улыбке. «Широкий» язык вставить между верхней губой и зубами, затем между нижней губой и зубами.Обезьянки качаются на лианах. Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в нижнюю десну, а задняя часть языка то поднимается вверх, касаясь мягкого нёба и отчасти твердого нёба, то опускается вниз. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась.Сигнал опасности у обезьянок. Щелкать языком, изменяя форму рта. Издавать высокие и низкие звуки — щелчки, обращая внимание на изменения высоты звука.

Мелкая моторика 

1) Верблюд. Сжать кулачки и соединить их на сгибе пальцев.Вот верблюд — живое чудо. Два горба есть у верблюда.  . МаршакКрокодил. Раскрывать и закрывать сложенные ладони с загибанием пальцев внутрь ладони.А зубастый крокодил Чуть меня не проглотил.          С. Маршак

Жираф.

Сжать пальцы в кулак, чуть-чуть приподняв мизинец и указательный палец.      

Тема №12 « Домашние птицы »

Общая моторика 

1) Импровизация движений в такт потешке. «Как у наших у ворот». Как у наших у воротПетух зернышки клюет,Петух зернышки клюет,К себе курочек зовет.

Мимические упражнения

1)Сердитый индюк. Отважная курица защищает своих цыплят от коршуна. Испуганный цыпленок. Трусливый гусенок боится плавать.Петух готовится петь. Расслабить мышцы лица, закрыть глаза, слегка опустить нижнюю челюсть.

2)Упражнения для языка.

Клювы домашних птиц. Показать, какой острый клюв у петуха, какой широкий клюв у селезня и гуся.Индюшонок учится «болботать». Рот открыт, губы в улыбке. Широким кончиком языка прикасаться к верхним резцам с наружной, а затем с внутренней стороны, произнося звук, похожий на звук л.Индюки «болбочут». Индюк из города идет, индюшку за собой ведет. Быстро высовывать «широкий» язык изо рта и произносить: «Бл-бл-бл-бл-бл ».

Мелкая моторика 

1)Выполнять действия и движения руками и пальчиками в соответствии со смыслом стихотворения. Ритмично соединять сначала большой и сложенные вместе средний и указательный пальцы, а затем большой и указательный, соединять и разъединять все пальцы, изображая хвост индюка.Сколько было утят в стае?Как-то летним вечерком Утята стаей шли гуськом. Шли они на пруд купаться,Порезвиться, поплескаться. Первый среди них — вожак. Идет гордо:  «Кря-кря-кряк!»У трех других утят Спинки желтые блестят. А последний поотстал.Очевидно, он устал.Из травы высокой вдруг,Вызвав у утят испуг, Еще двое выбегают, Место в стае занимают. Ну-ка быстро сосчитаем: Сколько было утят в стае?                Г. Утробин

Гусь (Кумыкская народная песенка)Где ладошка? Тут? Тут.На ладошке пруд? Пруд.Палец большой — Это гусь молодой. Указательный — поймал, Средний — гуся ощипал, Этот палец суп варил, Этот палец нас кормил. Полетел гусь в рот, А оттуда — в живот! Вот!         Перевод Н. ГребневаНаши уточки с утра:  «Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!» Наши гуси у пруда:  «Га-га-га! Га-га-га!» А индюк среди двора:  «Бал-бал-бал! Балды-балды!» Наши курочки в окно: «Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!»А как Петя-петушок Ранним утром поутру Нам споет: «Ку-ка-ре-ку!»

Тема №13 «Дом»

Общая моторика 

«Строим дом». Импровизация движений в такт стихотворения.Молотком и топоромСтроим, строим новый дом.В доме много этажей,Много взрослых и детей.

Мимические упражнения

1)Выразить состояние боли. Работали молотком и нечаянно стукнули по пальчику.Выразить удивление: «Какой высокий небоскреб!» Показать, как вы испугались высоты, попав на последний этаж небоскреба.Выразить состояние радости. Получили новую квартиру. Обрадовались: «Ура! Ура! Ура!»

2) Упражнение для языка.

Моем окна. Производить круговые движения кончиком языка по верхней и нижней губам.Красим крыльцо. Рот закрыт. Облизывать сначала только верхние зубы, затем нижние. Далее облизывать зубы по кругу.Красим потолок.Кончиком языка проводить по нёбу — от мягкого неба до верхних зубов.Ковш, экскаватора.Укладываем полы. Распластать язык на дне ротовой полости.

Мелкая моторика 

1)Чтение стихов сопровождается мимикой, действиями пальчиков и рук.Тук, тук молотком, Строим, строим новый дом. Этот дом — для Маши, Этот дом — для Саши, Этот дом — для Даши, Этот — для Наташи.Этот дом — для Ксюши,Этот — для Андрюши.Все соседи,Все друзья.Жить без дружбы им нельзя.

2)Пальчики-строителиПальчики-мальчики,  вы — строители, На стройке поработать не хотите ли? Этот пальчик цемент и песок засыпает, Этот воду туда добавляет,Этот включает бетономешалку, Чтобы раствор был похож на сметанку. На этот раствор кирпичи по линейке Каменщик уложит, получится стенка. Кровельщик крышу покроет железом. Там высоко, мы туда не полезем. Вот штукатур. Он выровнял стенку. Маляр постарался — покрасил панели. Электрик свет уже включил, Сантехник воду подключил. Осталось только подать газ — Прекрасный дом будет у нас. Новоселье отпразднуем в эту субботу. Спасибо, строители, вам за работу!

Тема №14 «Семья»

Общая моторика 

1)Считалка под мяч.Раз, два, три, четыре,Мы считалочку учили:Бабушка и мамочка,Дедушка и папочка,Вот братишка и сестренка,Он — Антон, она — Аленка.Вот и вся моя семья,Рассказал считалку я!

Мимические упражнения

1)Изобразить маму (огорченную, печальную, радостную).Изобразить добродушную маму, строго дедушку, рассердившегося папу и провинившегося ребенка. «Родители ушли в гости, а ребенка оставили дома одного». Изобразить состояние тоски и одиночества.Изобразить непослушного и капризного ребенка, жадную сестренку, добрую бабушку, пожурившую своих внучат-шалунишек

2)Упражнения для языка

Мама испекла блинчики. Положить «широкий» язык на нижнюю губу так, чтобы он краями касался углов рта. Удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии (под счет до «пяти—десяти»).Мама испекла пирожки с разной начинкой. Рот открыт, губы в улыбке. Положить «широкий» язык на нижнюю губу. Поднять и свернуть в трубочку язык — «пирожок с капустой». Поднять кончик языка за нижними зубами— «пирожок с брусникой».

Дразнилки. 

Губы в улыбке, «широкий» язык на нижней губе. Произносить: «Пя-пя-пя, бя-бя-бя».Игра «Я — не я». Улыбнуться, опустить кончик языка на нижние зубы. Педагог произносит предложения: «Я люблю варенье», «Я люблю мыть посуду», «Я люблю бить посуду» и т. д. Дети отвечают: «Я!» или «Не я!».Маятник настенных часов.Рот открыт, губы в улыбке. Поворачивать сильно высунутый язык направо и налево так, чтобы кончик языка касался уголков рта. Следить, чтобы язык не скользил по нижней губе и зубам.Малыш сосет соску. Сомкнутые губы вытянуть вперед хоботком и производить сосательные движения.

Мелкая моторика 

1)Выполнять действия и движения пальчиками в соответствии со смыслом текста стихотворения и потешки.Дружная семьяКто-то делает вот так —Рубит дерево вот так:Тук-тики,Тук-тики,Так!Кто-то делает вот так —Молотком стучит вот так:Дзинь-тики,Дзинь-тики,Так!Кто-то делает вот так —Тесто шлепает вот так:Шлеп-тики,Шлеп-тики,Так!Кто-то делает вот так:Топ-тики,Топ-тики.Лбом о столик:Тук-тики.Чашку на пол: Дзинь-тики. Возле стенки: Шлеп-тики. Так!            В. Орлов

2)Этот пальчик — дедушка, Этот пальчик — бабушка, Этот пальчик — папочка, Этот пальчик — мамочка, Этот пальчик — я. Вот и вся моя семья.

Тема №15 « Весна »

Общая моторика 

1)«Зима прошла». Дети прыгают в такт стихотворения, изображая воробья.Воробей с березыНа дорогу — прыг!Больше нет мороза,Чик-чирик!..М. Клокова

Мимические упражнения

1)Выразить радость людей от встречи с весной. Показать: вам тепло и приятно, вы греетесь на солнышке.Представить себя доброй и ласковой Весной. Изобразить: вы дарите деревьям листву, лугам траву и цветы.Медведь в  берлоге. Пригрело солнышко, снег растаял, и попала медведю в берлогу. Показать, как медведь испугался, удивился, огорчился, а потом обрадовался, поняв, что пришла весна.

2)Упражнения для языка

Сосулька тает.Открыть рот, вытянуть «острый» язык, ли тем опустить «широкий» язык на нижнюю губу. Чередовать положения «острого» и «широкого» языка.Лужи.Открыть рот, положить «широкий» язык на нижнюю губу, чуть-чуть сдвинув его сначала в левую, затем в правую сторону.Капель стучит по крыше.Поднять кончик языка за верхние зубы к альвеолам и произносить: «Тдд-тдд-тдд».Лопаются почки на деревьях. Подвести «широкий» язык под верхнюю губу и пощелкать.

 Мелкая моторика 

1)Выполнять действия в соответствии с содержанием стихотворения.Наши алые цветки Раскрывают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. Наши алые цветки Закрывают лепестки, Тихо засыпают,Головками качают.Т.   Ткаченко

infourok.ru

Логопедические физкультминутки по лексическим темам.

Если наша статья будет вам полезной не забудьте поставить отметку "Мне нравится".

Тема: "Овощи".

Так капусту мы рубили      Попеременные удары ребрами ладоней по столу.

И вот так её солили.          Имитация посыпания солью из щепотки.

Отжимали ручками             Интенсивное сжимание,разжимание кулачков.

И сложили кучкою.            Ладошки ребрами скользят по столу к центру.

В банку затолкали,              Попеременные удары кулачками по столу.

Крышкой закрывали.          Один удар по столу ладонями.

Пальчиковая гимнастика «Варим щи»

Варим, варим, варим щи,

Движениями кистью руки имитировать помешивание

Щи у Васи хороши!

ложкой в кастрюле.

Солим, солим, солим щи,

Пальчиками обеих рук, сложенными в щепотку,

Щи у Васи хороши!

имитировать посыпание солью.

 

Тема: "Фрукты".

Игра с речевым сопровождением «Яблочко»

 

Дети идут по кругу друг за другом и имитируют действия в соответствии с текстом:

Катя шла-шла-шла,

Дети шагают,

Катя яблочко нашла.

нагибаются, «поднимают яблочко»,

Села, поела,

приседают, «кушают яблочко».

Опять пошла.

Шагают.

 

 

Вот деревья.

Поднять вверх руки с разведенными пальцами.

Вот кусты.

Руки с разведенными пальцами поставить локтями на стол.

Покачай ветвями ты.

Покачать кистями рук из стороны в сторону.

 

Пальчики схватились,

Пальцы рук сцеплены в замок.

Крепко подружились.

Сжать сцепленные в замок пальцы.

Тара-рам, тара-рам,

Поднимание-опускание сцепленных пальцев.

Разбежались по домам.

Пальцы расцепить, спрятать руки за спину.

 

Тема: "Части тела"

Игра «Слушай и выполняй»

 

На носочки поднимайся,

Приседай и выпрямляйся,

Ноги вместе, ноги врозь,

Ноги прямо, ноги вкось.

 

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И бегаем кругом.

 

Этот пальчик хочет спать,

Попеременное загибание пальцев правой руки

Этот пальчик лег в кровать,

левой рукой, начиная с мизинца.

Этот пальчик прикорнул,

 

Этот пальчик уж заснул.

 

- Тише, пальчик, не шуми,

«Обращаясь» к большому пальцу. Кроме большого

Братиков не разбуди.

пальца, все остальные зажаты в кулачок.

Встали пальчики, ура!

Резко разжать пальцы, раздвинув их.

В детский сад идти пора!

Сжимание и разжимание кулачка правой руки.

 

 

Тема: "Одежда.Обувь"

Игра с речевым сопровождением

Дети встают в круг. Один из них - в центре (например, девочка по имени Валя). Дети водят хоровод вокруг Вали, а логопед произносит стихотворный текст, называя имена детей-участников игры:

По дорожке Валя шла,

Валя тапочки нашла.

Валя тапки примеряла,

Чуть надела, захромала.

Стала Валя выбирать,

Кому тапочки отдать.

Коле тапки хороши:

- На, надень и попляши.

Валя «передает тапочки» тому из детей, чье имя названо логопедом в тексте (в данном случае - Коле).

 

Игра с речевым сопровождением «Мы платочки постираем»

 

У детей платочки. Между стульями натянута веревка. В соответствии с текстом, кото­рый произносит логопед, дети производят действия. Логопед помогает им, показывая, как и что надо делать. В конце игры звучит народная танцевальная музыка.

 

Мы платочки постираем,

Крепко, крепко их потрем.

А потом повыжимаем,

Мы платочки отожмем.

А теперь мы все платочки

На веревку отнесем.

Пусть посохнут все платочки,

А пока мы отдохнем.

А теперь платки погладим,

Мы погладим утюгом.

Мы платочками помашем,

 С ними весело попляшем.

Тема: "Признаки осени."

Кленовые листья.

Ладошки напряжены, пальцы разведены в стороны.

дубовые листья.

Пальцы прямые, плотно прижаты друг к другу.

Тема: "ДОМ".

Пальчиковая гимнастика «Строим дом»

 

Пол.

Кисти рук лежат на столе ладонями вниз.

Две стенки.

Ладони поставить на ребро на расстоянии друг от друга.

Потолок.

Кисти рук держать над столом ладонями вниз.

Сверху - крыша-уголок.

Изобразить уголок, сложив ладони над столом.

Тема: "СЕМЬЯ".

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

 

Этот пальчик - дедушка,

Пальцы правой (затем левой) руки сжаты в кулак.

Этот пальчик - бабушка,

Поочередное разгибание пальцев сначала правой,

Этот пальчик - папа,

затем левой руки, начиная с большого пальца.

Этот пальчик - мама.

 

А вот этот пальчик я.

 

Вот и вся моя семья.

Сжимание-разжимание пальцев.

 

 

Дидактическая игра «Назови ласково»

 

Дети стоят вокруг логопеда. Логопед бросает мяч ребенку, называя одного из членов семьи. Ребенок возвращает мяч логопеду, произнося уменьшительно-ласкательную форму названного слова:

мама - мамочка;

папа - папочка;

бабушка - бабуля;

дедушка - дедуля.

 

Тема: "Чайная посуда".

Пальчиковая гимнастика «Пирожок»

 

 Мы на кухне за столом            Левый кулачок ставится на стол.

                                             Накрыть кулачок сверху ладонью правой руки.

 Ели кашу с молоком.              Имитация движений.

Я схватил пирожок                   ,Имитация движений.

 

Он мне пальчики обжег.

  Потрясти расслабленной кистью руки и подуть на пальчики.

Тема:" МЕБЕЛЬ".

Пальчиковая гимнастика «Стол»

 

 

У стола четыре ножки.

Левый кулачок ставится на стол.

Сверху крышка, как ладошка.

Накрыть кулачок сверху ладонью правой руки.

Пальчиковая гимнастика «Стул»

 

Ножки, спинка

Левая рука с прямой ладонью опирается локтем на стол.

И сиденье.

Кулачок правой руки прижат к левой ладошке.

Вот вам стул

 

На удивленье!

 

 

Тема: "ЦВЕТЫ".

На клумбе под окошком

Дети сидят на корточках лицом в круг,

Поднялись цветочки,

медленно встают.

К солнцу потянулись,

Тянутся на носочках, руки вверх,

Солнцу улыбнулись.

широко в стороны.

К солнышку листочки

Ладошки развернуть вверх,            ^

Повернут цветочки.

 

Развернут бутоны,

руки соединить над головой.

В солнышке утонут.

Медленно развести руки в стороны.

 

Так же вам будет интересно:

1.Логопедическая ритмика.

2. Конспекты логопедических занятий.

3.Развитие речи в домашних условиях. 

logoznanie.ru